小学语文教学中渗透爱党爱国教育之我见

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2018-10-25

现状与对策通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式,我在我校三到六年级中进行了一次爱党爱国教育专题调查。

发放问卷200份,问卷回收率100%。 调查显示,在平时的语文课堂上,爱党爱国教育还存在一些问题:一是理念不够深刻;二是对党和国家的历史事件了解不清;三是对党和国家的基本知识模糊;四是红色文化了解不多。

存在问题原因分析家庭教育缺失。 受应试教育制约,大部分家长只关注孩子成才而不是成人,望子成龙、望女成凤的现象严重,忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育,尤其是爱党爱国思想教育。

小学生接触有限。

小学生的思想还局限于认真听父母和老师的话,还不能认识自己与国家与社会的关系,而大部分家长灌输的信息是好好看和课本有关的书,了解和课本有关的知识。 学校管理粗放。 社会评判一个学校的好坏注重的是学校的升学率。 在这种形势下,部分老师也只能迎合社会需求,更注重会影响升学率主知识点,导致小学生爱国启蒙教育的培养缺失。

语文教学中爱党爱国教育的对策寓爱国主义教育于语文教学之中,培养学生热爱社会主义祖国的思想感情,做四有新人,是语文教学的任务。 作为语文教师,在课堂实践中,要不断摸索和总结方法。 以描写我国祖国大好山河的文章激发学生的爱党爱国情感。

人教版语文课文中有很多描写我国大好河山的文章,如在教授《日月潭》《长城》《桂林山水》等时,教师应注意尽可能多利用图片、多媒体设备,带学生感受中国的美。 以教材中的英雄人物的形象激发学生的爱党爱国情感。 小学语文教材中有很多课文展示了我国革命英雄勇敢行为,如《董存瑞》《黄继光》《视死如归》等,五年级上册的《狼牙山五壮士》是进行革命传统教育和爱党爱国教育的好教材,能激发爱党爱国情感。

以融情入境的朗读训练激发爱党爱国情感。 朗读不仅是学习语文的方法,也是进行情感教育的一种很好手段。

特别是通过感情朗读,对课文的爱国意境更容易受到陶冶,情感更容易激发起来。 结论小学生是我们祖国的花朵,用毛泽东的话说世界终究都会是现在的小学生的,如果小学生的爱党爱国情感不强烈,那么这会直接威胁到我们整个中华民族。 因此,对小学生进行爱党爱国教育是非常有必要的。

我坚信,只要我们在课堂中,通过有效的载体,潜移默化,润物无声,爱党爱国情感的种子一定能深种孩子心田。